Abordajes educativos

Hemos de ir hacia las condiciones de un uso responsable:

Información; educación de los adultos.

Regulación.

Favorecer el buen uso de estos medios.

Intervenir en la regulación de los mercados de las NT (filtros, códigos, redes específicas por edades, etc.)

Fomentar en los jóvenes las actividades de juego al aire libre, deportes.

Los padres tienen que conversar y jugar con los hijos, por mejorar la comunicación.

Los padres tienen que ser los modelos de los hijos, no ser sustituidos por otros referente de la TV de Internet o de los videojuegos.

A la hora de consumir contenidos de videojuegos e Internet, se tienen que elegir los que sean modelos positivos que transmitan valores y emociones que el niño sea capaz de procesar y comprender.

Las escuelas tienen que hacer campañas educativas por el correcto uso de los medios y convertirlos en herramienta de aprendizaje. Los educadores han de explicar las consecuencias que tienen, estos medios.

Es importante que los niños desde pequeños hagan actividades creativas cómo: lectura, dibujo, deportes, música.

EL ser humano, tiene estas necesidades para desarrollarse, las NTs a veces no se lo permiten:

El niño/niña: seguridad y afecto

El chico/chica; la adolescencia: el reconocimiento y aceptación de sí mismo, la autoestima, los límites, el grupo.

Los jóvenes: elaborar proyectos, construir los caminos.

Querer, quererse, ser querido, entender, entenderlos

Personalidades de riesgo

El uso, el abuso y la adicción, se puede dar con más frecuencia, igual que otras adicciones, en niños o jóvenes que tengan este tipo de personalidad:

Baja autoestima.

Percepción de un mundo adulto hostil.

Niños solos (padres que no están...físicamente o no)

Carencia de comunicación familiar.

Carencia de confianza en los padres.

La adolescencia: una etapa de riesgo...

Dificultad por aceptar la imagen corporal.

El grupos d’iguales: la presión de grupo; el rechazo del grupo...




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